如何给孩子选择一个合适的乐器?

发表于 讨论求助 2019-05-28 19:56:40

有很多家长都问过这样的问题“我们家小孩现在已经三岁了,过一段时间就可以开始学琴了,但到底学什么乐器好呢?我想让我家孩子学钢琴,可他非要学吉他,你说这怎么办?”也有的家长就想让自己的孩子学冷门乐器,但也拿不准到底学什么好。

孩子进入三四岁,很多家长就开始考虑让孩子学习一门乐器,这时选什么样的乐器就成了家长面临的第一个问题。为孩子选择乐器时要考虑哪些重要因素?怎样才能找到适合孩子的乐器?


第一因素孩子喜欢
 

孩子喜欢是决定一切的首要原则,孩子自己想学什么就让他学什么,家长一定要尊重孩子的决定。

选乐器问题的关键在于,只要是孩子自己选择的,里面就有一些我们成人无法理解的原因在吸引着他,自主选择的背后往往鬼使神差地意味着孩子的一些特殊才能。孩子自主选择的好处——特别的兴趣可能暗示某些方面的特殊才能。

第二个好处是从家长的角度看,在学琴的问题上,家长和孩子经常存在着一种博弈的关系。你替孩子选择乐器,将来他不想学了,他会说:“我妈非得让我学”。言外之意,你强迫他干的事,他不爱干,干不下去了。你不能怨他,责任在你。反之,如果学什么乐器,是孩子选择的,那他将来想打退堂鼓,你马上就可以说:“当初这可是你自己选择的,你说过你不会后悔”。建议前期家长要了解各种乐器的基本情况,带着孩子感受各种乐器。

从教育学的角度,我们应该尊重孩子的感觉,尊重孩子选择的意愿。从兴趣与才能关系的角度,我甚至认为,我们应该敬畏孩子喜欢什么的感觉。因为,喜欢的背后,往往暗示着孩子在这方面的潜质与成就前景。


第二原则家长喜欢
 

这是一个非常重要的原则:你自己喜欢!注意,是“喜欢”,不是“想要”。为什么呢?因为喜欢这个词是感性的态度。“想要”、“应该”是理性的判断。

为什么家长直觉上的喜欢与偏爱这么重要呢?因为这件乐器的声音与这件乐器的音乐影响你的日常情绪,孩子每天都要练琴,你高兴,你不高兴,你都得听这样的声音。孩子特别敏感,他能够非常本能地感受到家长的情绪和态度,当你发自内心地喜欢孩子演奏的声音时,你就有一种下意识的愉悦情绪,孩子就明白了:我当下的学习活动为我的亲人增加了快乐,他的学琴就增加了一分动力。如果你不喜欢这个乐器,听到孩子发出的声音,你可能自己都没有意识到,你皱了一下眉头,孩子立刻就感觉到了,你不愉快,他就觉得自己给家人带来了不愉快,他的学琴动力,就打了折扣。正由于家长对孩子发出的声音的体验与感受会影响孩子的学琴动力,所以孩子对选择什么乐器自己没有主意的时候,家长喜欢不喜欢就是最重要的因素。


第三年龄因素的考虑
 

家长们可以先为孩子选一件适合孩子这个年龄学习的乐器,孩子本人也接受,那我们向他承诺,等他长大以后可以换,到时候他想换,我们就给他换一件,当然了,如果他不想换了,我们就顺其自然,让他继续学这件乐器。

第四因素成本因素
 

让孩子学琴,很多家庭都面临着很大的成本问题,许多家长对这个问题的复杂性,没有充分准备。

有些乐器比较贵,有些乐器比较便宜,这是当时就看得见的,但是家长往往想不到有些乐器不贵,但学费很贵,有些乐器,一次投资,终生享用。比如钢琴,一架钢琴2万以上很正常,是几乎可以用一辈子,考上音乐学院,学校还有钢琴给你用,你到哪去,也不需要自己准备。小提琴刚开始学的时候,入门级的提琴,一把几百元,显得很便宜,可是孩子从小到大,就得换好几把琴,上一个档次贵很多倍,而一把专业级的小提琴,价格就比钢琴贵多了,万一孩子将来搞了专业,上音乐学院,那乐器一定要换成专业级的,而且还得自己掏钱买,当然了,你要真买了一把好琴,也是一笔投资,可以用一辈子。


第五其它的因素
 

二胡、小提琴这些拉弦乐器,刚上手的时候,音色嘎吱嘎吱响,像噪音,音准也找不着,拉出的旋律都是五音不全,但越学越好听;古筝,上手特别快,也特别好听,但是带着很笨重;钢琴上手很好听,入门很容易,但越学越难。这些因素都影响家长的选择。


人的兴趣偏好,天然是高度分化的。如果我们能够让每个孩子都自由选择乐器的话,你就会发现,可能只有10%的孩子会学钢琴,10%的孩子会学古筝,10%的孩子会学小提琴,10%的孩子会学二胡,还有其他孩子学习其它乐器。于是,你就会发现,音乐文化的生态自然而然地呈现出多样化的局面。但现在完全不是这样,我们音乐文化的生态不平衡,从考级就能看出,有的专业考级人山人海,有的乐器门可罗雀。造成这种结果一个非常重要的原因就是:成人经常把自己的意志强加给孩子。

要想建设丰富多彩的、多样的音乐文化生态,方法并不复杂,途径非常直接,那就是:每个家长尊重孩子当下自己的选择,让孩子自己去选择他想要学的乐器。
TL音教新思维
责任编辑:小雅
审稿:Alex

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