顾应龙丨小提琴教学的一些技术问题~

发表于 讨论求助 2019-06-12 04:45:08

音乐
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海菲兹小提琴大师课 第一课


一、引导孩子热爱音乐、树立正确的学习观 

初学小提琴的孩子,往往是奉父母之命而为之。除了极少数孩子是真正从小自觉地热爱音乐之外,大多数在开始时都带有被迫性。如果不从感情上使其热受音乐,不从思想上树立其正确的学习观的话,他就不可能有毅力去克服学习中的困难。因此,培养孩子学琴的兴趣,这是教师首先的难题。而为人师者,必须要以百倍的爱心、关心、责任心去正确施教,提高自己教学水平,为文化音乐事业做出应有的贡献。


学生和家长都应该知道:通过学琴可以增长审美知识,受到艺术美的熏陶和享受,同时又大大开发学生的智力和创造性,从小培养他们勤奋、刻苦、耐劳的意志。“音乐使人聪明”,“音乐教育促使儿童头脑发育”已被科学的证明。学音乐的孩子往往在逻辑思维与形象思维两方面都得到全面发展,其智商、素质、能力都普遍较高。当家长和孩子们懂得这些道理之后,就会更加自觉地去学习。学生得到德、智、体、美全面发展才能成为真正的优秀人才。
二、挖掘孩子的音乐潜质,因势利导、因材施教
有些孩子平时很活泼,但到练琴时就像受刑似的,木无表情地马虎应付。对待那些表面上看来不堪造就的孩子,为师者千万不要大泼冷水,也不要轻率地抛弃他,而是应该细心观察,发现他的优点,并告诉他如何去克服缺点,使其重新树立信心。要通过一些生动的故事去启发他们,讲一些刻苦勤奋终成大器的故事去鼓励他们。

有一次我作为评委参加了考级考试,—位十四五岁的考生用飞快的速度和热情拉完了音阶、练习曲、协奏曲和中国乐曲,但她的节奏和音准都糟透了,当然不可能合格。为了鼓励她,我在给她的鉴定中写上:


(1)手指机能很好,而且速度很快,具备学习的条件。可惜节奏和音准太差,几乎没有拉准过一个音。

(2)要严格打拍子,用拍子机加强节奏训练。

(3)多唱多听多慢练音准。祝你下次考好。


考试结束后,我发现该考生和她的父母在试场外等了我整整两个小时,激动地冲着说我发现了孩子的优点,说明她有条件可以学好,恳求我收这孩子为学生。在我的调教下,三年后她的进步飞快,后来我又根据她的身材、手指等条件建议她改学中提琴,结果一年后她以第一名的成绩考取了星海音乐学院本科,任学院交响乐队的中提琴首席,今年春节又代表中国青少年赴美国盐湖城参加了冬季奥·运会的开幕式艺术节。
三、成功=99%的勤奋/1%的天赋 
我始终相信:成功主要靠后天的努力。下面我主要举我女儿顾文蕾为例:

文蕾五岁学钢琴,每天早上八时要去幼儿园,她每天早上六时就爬起床练琴,我们做父母的心痛,悄悄地把闹钟调减了30分钟,后来她知道后竟大哭一场。自此之后,每天晚上她都抱着闹钟和手电筒睡觉,生怕父母调减闹钟,半夜照几次。在上小学一年级时,每天中午放学她都是跑步回家,从11.50—12:10练琴半小时,有一天中午晚了半小时回家,父母正在焦急之时,只见她踹开门后“嘣”的一声打开钢琴盖就一个一个和弦发狠地砸下去。我们父母赶紧问什么事?原来是因为班上有同学打架犯校规连累了全班同学被留堂训话,耽误了她的练琴时间,她跑回家一面弹琴一面忍着泪说:“我的时间……,我的时间……”。

还有一次,父母都上班了,下午小文蕾—个人在家练琴,突然强烈的闪电响雷震憾了羊城,这是一场多年不见的狂风骤雨,下午才四点多,天居然黑得像夜晚,在上班的妈妈焦急如焚,—下班就跑步回家看看女儿吓坏没有?但到大门口,已经听到钢琴声,女儿在专心如注的练习,仿佛不知道妈妈走到身边,妈妈紧张的问:“孩子,打雷吓坏了吧?”回答:“什么?我没有留意,有小提琴、钢琴陪伴我,我多开心啊!”隔了一分钟,她接着说:“妈妈,我老觉得有一样东西在我身边”。妈妈吓了—跳,“啊?什么!?”“是奖杯神在我身边。”孩子从小就有抱负,也表现出克制能力,每天晚上规定八点练琴,再好看的电视只要8:00一到,她立即关电视,大家都别看了,她练琴,我陪练。

毅力和意志也很重要,一生中会不断接受承受力的考验,学琴的孩子在这方面会有一个好的开始。那一年文蕾在北京读中·央音乐学院附小五年级,虽然文化课和专业课总是保持第一名,但体育课时,胖乎乎的文蕾就逊色了,有一次上体育倮,老师宣布一个月后考“仰卧起坐”动作,做30个才合格。练习时大家围着文蕾笑:才做了十几个就做不动了!第二天,早上5点半中·央音乐学院的大操场上就有一个小女孩子在跑步和锻炼,没人知道没人看见,因为天还没亮,天亮时她已经在练琴了。一个月后体育课考试,文蕾一气口做了100个“仰卧起坐”后动作还不停下来,把同学们都吓呆了。这就是毅力和意志,有了这种承受力,天下什么困难不可克服呢? (待续)



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